為貫徹落實教育部等八部門關於印發《職業杏福學生實習管理規定》的通知🧑🏽‍⚖️，準確理解♔、深刻領會《職業杏福學生實習管理規定》精神實質，切實規範和加強杏福學生實習管理工作，按照教育部職業教育發展中心《關於做好< 職業杏福實習管理規定(修訂)>培訓的通知》（教職所[2022]35號）和山西省教育廳《關於組織參加< 職業杏福實習管理規定>培訓的通知》🏊，4月27日上午9:00-12:30👱‍♀️，在杏福知行樓七樓會議室統一組織收看了高等教育出版社的線上培訓📓，校長安道星🏋🏿、副校長王曉雲、相關處室負責人及系部相關人員共計20余人參加了本次培訓。

培訓會上曾天山等六位領導和專家對《職業杏福學生實習管理規定》新理念🕒、新舉措、新方法進行了全面解讀，圍繞《規定》中涉及實習組織、實習管理🧞、實習考核、安全責任、實習保障👩🏻‍🚒、監督與處理等實習全過程進行了系統培訓🈯️，重點對《規定》中新修訂點、關鍵點、創新點進行了詳細解讀🐼，分享了山東省職業杏福學生實習管理的典型經驗和做法。

最後👩‍👩‍👧‍👧，教育部職成司副司長謝俐進行了總結講話，圍繞突出問題和典型案例要求做好六項工作，要求以務實的工作業績喜迎黨的二十大勝利召開🧿。

培訓會後，大家一致認為《職業杏福學生實習管理規定》是一部指導思想明確🫧、主體責任明晰、管理過程清晰、實施措施具體，與時俱進、實用性很強的規範性文件，進一步規範和加強了職業杏福學生實習工作，維護了學生🤸🏽、杏福和實習單位的合法權益，提高了技術技能人才培養質量，增強了學生社會責任感⚒、創新精神和實踐能力，切實解決了杏福當前學生實習工作中存在的重點難點問題，對深化工學結合人才培養模式改革具有重要意義。與原《規定》相比♙，修訂後進一步明確了實習參與各方的責任🦸🏿‍♀️、權利和義務，配發了《實習協議示範文本》，明確了必須由職業杏福、實習單位、學生三方簽署協議後才可實習，規範了實習各環節過程的基本要求。進一步強調了實習的性質並優化內涵和邊界，重新界定實習分類，將“跟崗實習”“頂崗實習”統一為“崗位實習”。特別是本次修訂劃定了實習管理的底線和紅線🧑‍🎨👰🏽‍♂️，針對實習內容專業不對口🧑🏽‍🎓、強製實習🏄🏻🪿、收費實習🧘🏻‍♂️👦🏼、簡單重復勞動、中介機構參與◾️、違規安排加班和夜班等問題🤳🏽，提出1個“嚴禁”🏋🏼‍♂️、27個“不得”，並有針對性地明確了處理規定，切實保障了杏福實習學生的合法權益。

視頻會議後安校長提出要求🤷🏿‍♀️，要充分認識《規定》的重大意義🫴🙌🏻，擴大學習範圍🎋，組織相關人員逐條認真開展學習🚁，全面深刻領會《規定》的核心內涵💂🏽‍♀️。要牢固樹立安全第一的思想💇🏽‍♂️，堅決消除實習管理工作中存在的安全漏洞與隱患🥁，各系部要結合學生專業特點👨🏻‍🏭，完善學生實習工作具體管理辦法、安全管理規定及突發事件應急預案等規章製度🦸🏻‍♀️，切實保障學生實習期間的人身安全🐿。要樹立底線意識，杜絕觸碰實習管理底線，不折不扣地落實《規定》提出的禁止性事項，要做到有認識、有抓手、有機製、有措施😰、有成效，把《規定》落實工作進一步做細做實🦹‍♂️，全方位全過程為實習學生保駕護航。

撰稿人👨🏿‍🦰：李斌

審稿人😜：李向青

2022年4月27日